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费斯汀格 |
利昂·费斯汀格 （1919-1989） 美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。
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（发表时间：2003-11-9 12:05:11）[详细内容]
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班杜拉 |
班杜拉 1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席， 1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
艾伯特·班杜拉于1925年出生在加拿大的艾伯特省的蒙达，他在加拿大一个小的农业社区成长,父亲是波兰的小麦农场主。像斯金纳一样，他也是在一个小镇上长大的。1949年班杜拉从不列颠哥伦比亚大学或文学士学位。19……
（发表时间：2003-11-9 11:46:49）[详细内容]
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西格蒙德·弗洛伊德 |
西格蒙德·
主要著作
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（发表时间：2003-11-9 10:07:46）[详细内容]
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杜威 |
杜威John Dewey， 1859～1952，美国哲学家、心理学家、教育家，机能主义心理学的奠基人之一。他在《心理学中的反射弧概念》一文中，攻击了心理学中的分子说和还原论。他认为行为是连续性的，不能割裂为刺激和反应，对行为的研究应该从适应环境的机能方面进行。他的心理学观点是在进化论和他本人的工具主义哲学思想影响下形成的。杜威编写了美国的第一本心理学教科书，但后来他的兴趣转向实用方面，成为进步教育运动的领导人。20年代他曾来我国访问讲学，在我国教育界有一定影响。
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（发表时间：2003-11-9 9:56:40）[详细内容]
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陈千科 |
陈千科是苏联心理学家、心理学教授。1921年中等师范学校毕业后任小学教师和教育局视导员。1933年毕业于哈尔科夫国民教育学院社会教育系和乌克兰教育研究所研究生班，后在乌克兰的研究机关和学校工作。1960年起任哈尔科夫大学心理学教研室主任。主要研究记忆问题，如对不随意识记和随意识记进行了理论研究和实验研究，还研究了识记的规律和影响识记效果的条件，在教学过程中如何培养记忆及把信息论用于记忆研究等问题，在研究记忆的理论和应用方面作出重要贡献。
主要著作有《郁学校知识的识记和遗忘》《记忆心理学问题》《心理学》《不随意记忆》等。其中《不随意……
（发表时间：2003-11-9 9:47:28）[详细内容]
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